Médecin au Micro

De la lecture de nos collèges à la prise en charge concrète de patients à l’hôpital : l’écart est vaste, et pourtant quand on discute avec les chefs et les internes ça semble si évident.  Mais en sortant de stage je me demande toujours comment je serai capable un jour d’avoir tous ces réflexes et ce raisonnement clinique.  Comment ne pas oublier de prescrire tel examen ou tel médicament ? Comment ne pas passer à côté de ce diagnostic rare mais grave ?  En somme, comment être un bon médecin cliniquement parlant ? Alors j’ai demandé à Vincent, chef de clinique en médecine interne au CHU de Lille de m’expliquer comment, selon lui, un étudiant devient médecin.  TIME CODE :  02:22 : Présentation 06:16 : Pourquoi médecine ? 07:42 : Révisions pendant la P2 et la D1 09:20 : Devenir un externe « actif » dans son apprentissage 15:51 : Le début de l’internat et la pression face aux nouvelles responsabilités  17:29 : Des QCM à la « vraie vie »  20:39 : L’internat : un moment d’apprentissage avant tout 23:39 : S’investir dans sa pratique médicale et savoir se remettre en question 33:40 : Être chef de clinique  35:25 : Médecine interne  40:48 : Réformes du second cycle et redoublement  46:12 : ECOS  48:27 : Conseils pour les externes  52:14 : Bilan  Référence citée dans l’épisode :  Philosophe Etienne KLEIN  Instagram : @medecin.au.micro Merci à Vincent de questionner notre apprentissage pendant les confs et d’avoir accepter de nous transmettre ton expérience.

En mars dernier, j'ai eu la chance d'assister à un ED animé par le Professeur Senneville. Il nous confiait à la fin de ce cours que c'était la dernière fois de sa carrière qu'il enseignerait à la fac. A travers cette simple rencontre, j'ai pu avoir l'opportunité de découvrir la carrière de ce médecin renommé, pédagogue et inspirant. Time code : 05:19 : Pourquoi médecine ? 10:12 : L'enseignement, premiers cours à la faculté 19:39 : Le quotidien d'un Praticien Hospitalier 21:39 : Equilibre entre vie pro et vie perso 23:55 : Comment devient-on Professeur Universitaire ? 27:30 : PH vs PUPH 29:15 : Missions et responsabilités du chef de service 31:57 : Activité de recherche 39:18 : Les congrès 42:15 : Et la pratique clinique ? 47:48 : Place des médias au sein de la maladie infectieuse 53:51 : Faire face à l'épidémie du Covid 59:00 : Risque de contagion en tant que soignant 01:02:55 : Récompense et brouette d'or 01:07:41 : Bilan @medecin.au.micro Merci au Professeur Senneville de m'avoir accordé cette interview, d'avoir pris le temps de me livrer ces messages pour ma future carrière et de nous avoir livré votre histoire avec beaucoup de sincérité.

Remi termine son internat et nous raconte comment il a eu l’idée de faire une thèse sur la place de la pédagogie dans la compréhension de la néphrologie des externes et des futurs médecins.  Il revient aussi sur ces 4 années post-ECN, les différents challenges de cette période si particulière et comment trouver son équilibre entre investissement à l’hôpital et garder une bonne santé mentale ✨ TIME CODE :  01:01 : Thèse et internat 04:27 : Choix du sujet de la thèse  08:20 : c’est quoi une thèse ? 10:30 : ça prend combien de temps ?  11:58 : thèse = 2e challenge de l’internat 13:27 : Conseils pour trouver son équilibre en tant qu’interne 20:18 : Bilan du parcours en médecine de Rémi 25:10 : Et après ? 26:20 : Dernier mot (motivation) Instagram : @medecin.au.micro Merci Rémi pour cet épisode et de nous permettre d’envisager nos futures années d’études de façon plus posée. Merci de nous donner un exemple sain sur comment gérer ces différentes périodes et d’être un si bon pédagogue. 

Depuis le début de mon externat j’essaye de me projeter sur ce qui se passera « après » ... Après avoir passé le concours, avoir choisi une spécialité, Après toutes ces échéances qui sont omniprésentes pour la plupart des externes, on devient enfin Interne. Et ce sont de toutes nouvelles responsabilités, questions, et projections qui nous incombent. Alors j’ai demandé à Rémi, interne et conférencier en néphrologie de me raconter son parcours, ses doutes et de faire le bilan sur ces 4 riches années. Time code :  02:06 : Présentation  04:45 : De l’incompréhension de la néphrologie au choix de cette spécialité à l’ECN 12:43 : L’importance de la pédagogie dans le parcours de Rémi 15:13 : Début de l’internat 19:26 : Premier stage  21:10 : D’externe à interne  24:20 : Difficultés rencontrées au 3e semestre  29:05 : Envisager de tout arrêter  37:19 : Devenir conférencier Instagram : @medecin.au.micro Merci à Rémi pour ce témoignage sincère et inspirant qui répond à mes nombreuses questions et qui j’espère permettra à d’autres personnes d’appréhender aux mieux cette période.